5 активностей для заохочення читання

Видавничо-освітній проєкт «ПОРТАЛ» запрошує до співпраці!

 

Це серії оригінальних видань про історію, культурологію і мислення, що допомагають зрозуміти історію та культуру України у світовому контексті.

Кожне видання Порталу містить набір інструментів для всебічного розвитку та освітньої взаємодії з дітьми: 

• Друковану книжку.
• Ігрову картку.
• Допомогу з психології та історії за QR-кодом.
• Запитання для кращого засвоєння прочитаного.
• Розвиток мислення та спілкування.

Ознайомитись та замовити видання Порталу можна в електронному каталозі УІК . Для цього потрібно заповнити форму та отримати доступ до каталогу «Книжки на ринку».

Також колеги підготували підбірку із 5 видів різноманітних активностей для заохочення читачів, які можна реалізувати у взаємодії з наявними у бібліотеці ресурсами. 

Завдання розроблені освітянами-методистами та супроводжуються фото-матеріалами, ілюстраціями та стимульним матеріалом у доступному для завантаження форматі.

Детальніше про роботу «ПОРТАЛУ» на сайті.

Читати далі...

«Читати — це дієслово без наказового способу»

Читати — це дієслово без наказового : методичні поради до проведення Всеукраїнського тижня дитячого читання 2015 / Національна бібліотека України для дітей. – К., 2015.

        Щороку, у весняні дні, дитячі бібліотеки України проводять Всеукраїнський тиждень дитячого читання.

         Тиждень дитячого читання — свято, яке зараз як ніколи набуває особливого змісту: тактовно, ненав’язливо, але цікаво і захоплююче організувати зустріч дитини і книги. Адже, як вважає сучасний французький письменник Даніель Пеннак у своїй книзі «Як роман»: «Дієслово «читати» не терпить наказового способу», тому зацікавити читанням, організувати зустріч дітей з головними книгами дитинства – одне із завдань Тижня дитячого читання.

         Як же провести Тиждень змістовно, цікаво і корисно? Що поставити на перший план? Як мають бути оформлені бібліотеки, як краще організувати ігри, зустрічі? На чому зробити головний акцент?

         При плануванні Тижня - 2015 рекомендуємо звернути увагу на оформлення бібліотеки — у першу чергу, на книжкові виставки. Експозиції можна оформити за допомогою самих читачів: запропонувати принести книжки із своїм іменем та короткі відгуки про них «Це я люблю читати, а це не люблю!» (прекрасний засіб виявити читацькі симпатії та антипатії), «Улюблені книги моїх батьків» тощо. Доречними будуть і плакати-звернення до читачів, або плакати-цікавинки (реклама тієї чи іншої книги або автора). При оформленні таких плакатів важливо зацікавити читачів фактами біографії письменника, або влучними цитатами із книги, талановитою ілюстрацією або кадром із фільму-екранізації.

         Використавши сучасні медіа - та Інтернет-ресурси, можна зробити для читачів слайд-презентацію «День народження книги», присвячену книгам – ювілярам (додаток 1).

         Згідно Указу Президента України № 604/2012 від 19.10.2012 р. «Про заходи у зв’язку з відзначенням 70-ї річниці визволення України від фашистських загарбників та 70-ї річниці Перемоги у Великій Вітчизняній війні 1941-1945 років» 2015 рік оголошений Роком ветеранів Великої Вітчизняної війни. А враховуючи буремні події, які  відбуваються сьогодні у державі, вважаємо, що доречним під час Тижня буде проведення заходів, присвячених патріотичному вихованню.

         Придивимося до дітей, які щодня приходять до бібліотеки. Будь-який бібліотекар, що працює із дітьми, може легко розділити їх на тих, хто не читає (адже до бібліотеки ходять не лише читачі, але чимало гуртківців, глядачів масових заходів, екскурсантів), на тих, хто читає програмні твори (погодимося, що таких основна маса), і нарешті, на завзятих читачів. Умовно можна їх назвати нечитайками, трохичитайками і читайками. Поруч із традиційними героями Тижня можна ввести і таку трійцю: Нечитайко, Трохичитайко і Читайко.

         Однією з подій Тижня може бути проведення конкурсу «Суперчитач» (додаток 2), який може проводитися протягом кількох днів для читачів різних вікових категорій. Такий конкурс вимагає як від бібліотекарів, так і від учасників підготовки, отже готуватися до нього треба заздалегідь. Учасники повинні подати заяви від імені того чи іншого літературного героя, під яким читач буде брати участь у трьох ігрових турах («літературна рибалка», «літературний крос», «літературний тир»). Крім вищеназваних ігор, з учасниками конкурсу можна проводити презентацію костюму літературного героя, влаштувати літературно-театральне шоу, кулінарний конкурс тощо.

         Що можна зробити під час Тижня для нечитайків? На щастя, сучасна дитяча бібліотека може запропонувати не лише книгу. Різноманітні гуртки, студії, клуби за інтересами широко відкривають двері для дітей, і їхня діяльність, навіть не пов’язана безпосередньо із книгою, може бути корисною і цікавою для тих, хто не читає. Отже, діти можуть малювати, ліпити, грати, танцювати, бути глядачами на різних заходах і конкурсах, спілкуватися між собою, переглядати фільми. Звернемося до дітей такими словами: «Ти не хочеш читати? Це твоє право, і ніхто тебе не примушує. Але зазирни до нас — і може знайдеш заняття тобі до душі? Або ж просто весело проведеш час. Запевняємо, що нудно тобі не буде».

         Серед нечитайків можна виділити тих, хто не читає, але любить слухати читання вголос. І запевняємо, що це не лише малі діти. У бібліотеці можна виділити «куточок голосного читання». Сюди можуть приходити і батьки з дітлахами, і вчителі із дітьми, і, нарешті, бібліотекар із своїми підопічними. Можна запропонувати читання із чаюванням, можна запросити дітлахів із їх улюбленими іграшками або навіть із домашніми улюбленцями. Головне — створити атмосферу теплого спілкування і довіри.

         Перевантажені шкільною програмою читачі, які сумно дивляться на список книг, які — кров з носу! — вони мають прочитати (і забути!) — це типовий портрет сучасного читача-підлітка. Саме трохичитайків слід зацікавити! Показати, що читання — це не важко, а навпаки — легко, цікаво, захоплююче! У залученні до книги трохичитайків у пригоді стануть будь-які методи: мета у даному випадку виправдовує засоби. І, на щастя, дитячими бібліотеками за останні роки накопичено багатий досвід інноваційних методів популяризації читання для дітей різних вікових категорій: квести, флеш-моби, ніч у бібліотеці, залучення медіа та Інтернету, перегляд фільмів. 

         Дитина не може полюбити читання з примусу, які б при цьому тричі правильні аргументи не приводити їй на користь книги. Сказати дітям владно: «Читайте!» — можна лише з однією метою: навіки поселити у душі відразу до книги. А можна звернутися таким чином: «Ми хочемо вас не примусити любити читання, але показати, яку радість, насолоду, задоволення воно приносить».

                 Відкрити свято у Львівській області рекомендуємо проведенням обласного Дня дитячого читання, який цього року носить назву «Читаємо книжки Старого Лева» та стартом конкурс «Найкращий читач Львівщини – 2015». Адже 1-й етап (відбірковий) – буде проходити з 20 березня – 25 квітня 2015р. в усіх дитячих і сільських бібліотеках (філіях) населених пунктів Львівської області.

Читати далі...

Рекомендації з нагоди відзначення Всеукраїнського дня бібліотек у 2014 році.

З метою утвердження значимості ролі бібліотек у сучасному громадянському суспільстві, підвищення іміджу бібліотек та бібліотечної професії відділ бібліотек та читання управління бібліотек, читання та регіональної політики Міністерства культури України пропонує 30 вересня 2014 року провести:

1. День Відкритих Дверей

2. Виготовлення інформаційної та рекламної продукції на тему «Сучасна Бібліотека, яка вона?»

3.У бібліотеках України флеш-моби (у приміщенні бібліотеки, на майданчику поруч з бібліотекою, у парках, на вулицях)

4.Протягом дня проводити екскурсії для читачів «Бібліотека для тебе, бібліотека для всіх»

5.Провести акції, спямовані на популяризацію читання, книги на кшталт:

-   «Україна читає дітям»;

-   «А ми читаємо»;

- «Зроби добру справу «Передплати газету або журнал для бібліотеки»;

-  «Подаруй книгу для учасників АТО» та інші.

6. Акцію вручення святкового читацького квитка «Усі дороги ведуть до бібліотеки»

7.  Визначити найактивніших читачів бібліотеки

8. Відвідати людей похилого віку, інвалідів та подарувати їм книгу

9.Зустрічі з представниками влади, відомими людьми та активістами.

Відділ бібліотек та читання

управління бібліотек, читання та регіональної політики

16.09.2014 р.

Читати далі...

Методична служба: перезавантаження (нові терміни та форми підвищення кваліфікації)

Методична підказка

Зміни в соціокультурному середовищі, організації діяльності бібліотек, потреб користувачів і інформаційних технологій, звичайно, визначають нові вимоги до бібліотечних працівників. Саме тому наявність різноманітних можливостей для актуалізації професійних знань та навиків спеціалістів являється важливим фактором успішного розвитку сучасних бібліотек. Професійні вимоги до бібліотечних працівників завжди були, є і залишаються сьогодні досить високими. 

Саме тому ми намагаємось організувати для бібліотекарів не стільки підвищення кваліфікації, а реалізувати систему рекваліфікації, тобто встановлення професійної компетентності бібліотечних кадрів. Використовувати у своїй діяльності сучасні й різноманітні форми роботи, які завдяки актуальному змісту, творчому підходу та нетрадиційним назвам здатні привернути до себе увагу бібліотечних кадрів. Адже під час таких навчань вони удосконалюють свої навички, вміння, більше дізнаються про сучасні інноваційні технології, досягнення культури, науки й техніки, а також переймають кращий професійний досвід. 

Набувають поширення нетрадиційні форми методичної роботи: 

Авторська школа – створюються майстерні бібліотечної праці.

Аукціон – форма творчого «продажу - купівлі» певних ідей, думок, знахідок. 

Бібліотечна олімпіада – захист бібліотекарями науково-методичнтх проблем, над вирішенням яких вони працювали протягом останніх років. 

Бібліотечний флешмоб найчастіше має на меті інформувати населення про роль сучасної бібліотеки в суспільстві, про нові можливості, котрі відтепер надають модернізовані бібліотеки; заохочення до читання; привертання уваги до неповторності книги, як носія інформації.

Бібліомікс – (від англійського mix змішувати) – тематичний бібліографічний огляд, до якого включають різноманітні бібліотечні документи: книги, періодичні видання, відео-, кіно-, фоно-, фотодокументи, електронні видання, плакати, посилання на інформаційні ресурси.  

Бібліотрансформер – це максимально повна фактографічна та бібліографічна інформація про об`єкт бібліографування, розміщена з використанням різних форм і засобів. Наприклад, бібліотрансформер, присвячений творчості того чи іншого письменника, може складатися з таких частин-модулів. Як-от: книжкова закладка, інформаційна листівка, інформаційно-бібліографічний словник, мультимедійна презентація, біоблібліографічний покажчик.

Бібліофреш – (від англійського fresh – свіжий) -бібліографічний огляд книжкових новинок.

Буктрейлер – (від англійського bookrailer, book – книга, trailer - тягач, причіп) – це короткий відеоролик (тривалістю 3 хв.) за мотивами книги, що є сучасною формою реклами книги, засобом її просування, заохочення до читання. Основне його завдання – яскраво та цікаво розповісти про книгу, заінтригувати читача.

Дискусійні гойдалки – це надзвичайно цікава форма ознайомлення з новинками дитячої літератури: обговорення книг, їх колективний аналіз і оцінка учасниками заходу у формі дискусії. Суть цієї ігрової форми – імітація гойдалок: два партнери почерговими поштовхами дошки розгойдують «гойдалку», чим сильніший поштовх, тим вище вона злітає. Партнерами стають учасники заходу, які прочитали одну й ту саму книгу. Вони по черзі висловлюють свої судження про прочитане, так «гойдалка» починає свій рух: від однієї думки до іншої, від захоплення до цілковитого неприйняття.

Такий метод роботи можна застосовувати під час бесіди про прочитане або на уроках позакласного читання. Атмосфера боротьби думок у колективі сприяє формуванню шанобливого ставлення до поглядів опонентів – витримки, коректності й тактовності в суперечці.

Конкурс бібліотечної майстерності – пошук, підтримка й пропаганда бібліотечного досвіду. 

Майстер-клас – одна з форм передання бібліотечного досвіду бібліотекаря. Очолюють майстер-класи досвідчені, творчі працівники, досвід роботи яких вивчено та узагальнено. Основні завдання майстер-класу: підвищити рівень компетентності новопризначених бібліотечних працівників; поширення та взаємообмін кращим  досвідом. 

 Методичний млин – так як й реальний млин перемелює зерно, організатори млину методично переробляють велику кількість інформації, узагальнюють та пропагують цікаві, неординарні, творчі ідеї до втілення їх на місцях.

Методичний турнір – пошук, розвиток, підтримка нових ідей, шляхів, вирішення актуальних проблем розвитку бібліотечної справи.

Методичний фестиваль – багатопланова разова форма пропаганди бібліотечного досвіду, яка передбачає обмін досвідом роботи, упровадження нових бібліотечних знахідок 

Методичний фрістайл – в перекладі з англійської означає «вільний стиль». Саме тому всі учасники у вільному стилі без будь яких обмежень можуть розповідати про свій досвід. Фрістайл – це завжди щось нове і цікаве, це завжди заряд нової енергії.

Творчий звіт – пошук, підтримка, пропаганда бібліотечного досвіду бібліотекаря (бібліотеки), а також діяльності всієї централізованої бібліотечної системи з питань інформаційних технологій, організації навчально-методичної роботи в бібліотеках.

Тренінг – ефективна форма навчання, інструмент для формування вмінь і навичок, збагачення досвіду. 

Флеш-семінар – це форма взаємообміну інформацією, майстерністю, цікавим незвичним досвідом між колегами. Флеш-семінар – це цікаво, професійно, актуально, дозволяє учасникам швидко, комфортно, економно отримати великий обсяг актуальної інформації.

Школа бібліотечного досвіду – створюється з метою впровадження найкращого досвіду бібліотекарів району у практику роботи. 

Школа молодого бібліотекаря – форма розвитку професійної компетентності молодих бібліотекарів, які мають стаж роботи до 3 років.

Школа професійної майстерності – організовують для досвідчених бібліотекарів. Вона об’єднує їх навколо розв’язання актуальних проблем професійної діяльності.

Школа фахового зростання - як показує досвід роботи, методична діяльність спонукає кожного бібліотекаря до підвищення фахового рівня, сприяє опануванню слухачами бібліотечного досвіду, дає змогу молодим фахівцям навчитися бібліотечної майстерності в старших і досвідчених колег, підтримує  в бібліотечному колективі атмосферу творчості, прагнення до пошуку. Головним у Школі являється коуч – досвідчений бібліотекар, здатний до творчої праці. Адже творчий працівник соціально корисний не лише результатами своєї праці. Він передає дух творчості іншим, особливо початківцям. Тому поряд із молодими фахівцями-початківцями – завжди досвідчені кадри. Спонукаючи молодого бібліотекаря до творчої праці, коуч удосконалюється й сам. А потенціал кожної людини безмежний.

Ярмарок бібліотечних ідей – громадський огляд та оцінка методичних здобутків.

Матеріал створено на основі аналізу та узагальнення інформації з професійної періодики.

Читати далі...